¿Que es ser un estudiante en linea?

Hoy en día el uso de las TIC han venido a transformar la forma en como interactuamos pero sobre todo la forma en la que aprendemos, un ejemplo de ello es la creación de escuelas virtuales en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de nuestra casa, trabajo. Sin embargo, esta modalidad presenta grandes retos y desafíos para aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea. 

Etapas de la modalidad abierta y a distancia

Etapa 1

Enseñanza por correspondencia

Surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XXI

 Los medios disponibles para el aprendizaje eran los materiales impresos y los servicios postales. Se caracteriza por ser unilateral, es decir que el alumno se encontraba solo, ya que no se contaba con material de apoyo impreso.

Etapa 2

 Enseñanza multimedia

Surge a partir de 1960

Los medios disponibles para el aprendizaje eran medios de comunicación como el teléfono, la televisión y recursos audiovisuales.

Etapa 3

Telemática

Surge a partir de1970

Está ligada a la evolución de las TIC.

Etapa 4

Enseñanza colaborativa basada en internet

Surge a partir de 1990

Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a traves de la web y se clasifican en sincrónicas y asincrónicas. El estudiante toma un papel activo y autogestor mientras que el docente se transforman en guía y facilitador de aprendizaje.

La etapa 4 da lugar al surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial; dejar de ser alumno para convertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Bautista & Forges 2006 mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

"la educación a distancia se basa en un dialogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que ubicados en espacios diferentes al de aquellos que aprenden de forma independiente o grupal" (García Aretio, 2014).

Estas son algunas de las características y retos que presenta el estudiante en línea

Actitud proactiva: se dispone de un amplio margen de libertad y autonomía, que permite tomar decisiones respecto al aprendizaje respecto al aprendizaje y desempeño sin perder de vista el objetivo.

Compromiso con el propio aprendizaje: se debe asumir la responsabilidad del aprendizaje. Puesto que se convierten en un agente activo y autogestor del mismo.

Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias: estas siguen desarrollándose y aplicándose para aprender a aprender.

Aprendizaje autónomo y autogestivo: se debe generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda y la selección de información.

Retos

Dejar atrás el aprendizaje dirigido: el estudiante tendrá que ser autogestivo, autocritico y reflexivo.

Evitar memorizar y repetir información: analizar, procesar y apropiarse de él y proyectar el saber.

Gestión y administración del tiempo:

Se debe crear una agenda de actividades.

 

Quizá el desafío más grande al que se enfrenta un estudiante en línea es convertirse en un alfabeta digital. Es decir " conocer cuando hay necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de información de las fuentes de información; organizar y usar la información eficazmente y saber comunicar la información de otros" (Cabero Almenara & Llorente Cejudo 2008 pág. 13).

Fuentes de información:

Bautista G, Borges, F., & Fores, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

Cabero Almenara J, J., & Llorente Cejudo, M.(2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista Portuguesa de pedagogía 7-28.

García Aretio, L.(2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad Digital. Madrid Editorial Síntesis.

Ortiz, J. R(1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de agosto de 2014.

Palacios-Jiménez; N. M (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.